L’observation professionnelle des jeunes enfants. Un travail d’équipe PDF

Les opinions des enfants sont recherchées et les parents contribuent activement aux examens.


ISBN: B0057DAW4Y.

Nom des pages: 262.

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On observe les enfants pour mieux les accueillir. Mais on ne les observe pas au hasard. Encore moins lorsqu’on les observe en équipe. Pour que les observations de chacun puissent être confrontées à celle des autres, toutes doivent suivre le même protocole.
Dans ce livre, Anne-Marie Fontaine explique par le menu comment mener une observation. Et d’abord comment choisir ce qu’on veut observer. Puis comment définir un protocole d’observation en fonction de ce que l’accueillant a choisi d’observer. Et ainsi de proche en proche, elle décrit en les justifiant toutes les étapes de l’observation jusqu’aux préconisations pour améliorer l’accueil des enfants.
Ce livre stimulant comprend des modèles de protocoles : observer l’aménagement de l’espace ; les interactions entre les enfants ; leurs activités ; les repas ; l’intervention de l’adulte ; l’enfant qui inquiète ; l’enfant qui va bien …
Véritable guide professionnel, ce livre donne les moyens de mettre en place un travail institutionnel profitable à tous. Incontournable dans l’univers professionnel de l’accueil des jeunes enfants, c’est la référence de l’observation en équipe.

Une liste des outils de dépistage couramment utilisés en Ontario est fournie à la section 8. Les dossiers de cas détaillaient les premières expériences de Jamie dans un environnement familial souvent effrayant et négligent. Ils traduisent ces connaissances en attentes cohérentes pour la gestion et la pratique du centre, un enseignement efficace et une réflexion continue sur la pratique.

Une étude des écoles élémentaires de Caroline du Nord suggère qu’au fil du temps, le fait de lier les conséquences à des résultats normalisés de la troisième à la huitième année a amené les directeurs à affecter des enseignants de moins bonne qualité aux niveaux plus élevés (Fuller et Ladd, 2013). C’est peut-être le facteur essentiel qui contribue à réduire la responsabilité du personnel correctionnel. Pour les élèves de ce niveau, une estime de soi positive est essentielle, et aider les élèves à se sentir en avance sur leur classe plutôt que derrière leurs pairs peut être utile. Alors que certaines de ces provocations d’enseignants sont anticipées, les projets se déplacent souvent dans des directions imprévues en raison des problèmes que les enfants identifient.